Présentation


PES_logo_RGB_300pxLe groupe « Philosophie, éducation et société »

Le groupe Philosophie, éducation et société (PÉS) réunit des enseignants de philosophie et des intellectuels intéressés par la promotion de la philosophie à tous les niveaux du système d’éducation au Québec. Par le moyen d’activités diverses, PÉS s’engage au service de ces finalités dans la vie scolaire, sociale et culturelle.

Objectif général

Convaincus que l’enseignement de la philosophie doit jouer un rôle actif dans le développement d’une conscience civique au Québec, nous voulons contribuer à la formation d’une jeunesse sensibilisée aux enjeux sociaux et aux exigences de la vie démocratique. Pour atteindre ce but, il faut développer chez les jeunes un solide jugement critique de même que des aptitudes au dialogue qui sont nécessaires à la vie commune dans une démocratie pluraliste.

Qui sommes-nous?


Événements à venir


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   Programme interordres sur la radicalisation et l’extrémisme violent

ÉDITION 2017 

MÉDIAS PROPAGANDE ET RADICALISATION

Développer l’esprit critique sur des enjeux démocratiques

Voir le dépliant de l’édition 2017 : depliant_pogramme-interordes_2017


 

 

 

 


 

 


Nouvelles


Georges Leroux

Différence et Liberté. Enjeux actuels de l’éducation au pluralisme.

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Incontestablement, nos societes occidentales font face aujourd’hui à un pluralisme sans précédent. Contrairement à  l’idée reçue, cette diversification ne provient pas seulement de l’immigration. Même des groupes appartenant à la population «de souche» exigent désormais la reconnaissance d’identités longuement tenues dans l’ombre, qu’il s’agisse des minorites culturelles ou de minorités historiquement discriminées. Les conséquences de cette diversité pour notre «vivre ensemble» sont énormes, dans tous les domaines, mais surtout dans celui de l’éducation.

Que faut-il enseigner à nos enfants dans le respect de tous les citoyens, surtout quand cela concerne la religion, la morale, les règles mêmes du vivre ensemble? On pourrait être tenté de laisser de côté tout ce qui nous divise – religions, éthiques particulières – pour nous concentrer sur les règles du jeu de la citoyenneté. Georges Leroux propose une vision différente, qu’alimentent une réflexion philosophique profonde et une compréhension fine des besoins de notre société hautement diversifiée. Dans cet essai, il explique sa position avec une clarté et une franchise peu communes.


Sous la direction de Pierre Després

L’enseignement de la philosophie au cégep. Histoire et débats.

details_L97827637267311Enseignants de philosophie au collégial, plusieurs d’entre nous ont participé, dès 1967, à l’implantation des cégeps, puis à l’évolution subséquente du réseau collégial québécois.Quelque 50 ans plus tard, il nous semble indispensable de témoigner de cette histoire.

Le tableau historique que nous dressons dépasse la simple chronologie des faits. Au-delà des événements, nous avons voulu rendre compte des débats qui ont jalonné cette histoire. De plus, désireux de favoriser une politique humaniste de l’éducation, nous avons jugé nécessaire de prendre position sur certains enjeux cruciaux. Cet ouvrage est aussi tourné vers l’avenir : dans un monde qui connaît de profonds bouleversements, de quelle formation philosophique les collégiens ont-ils besoin ? Pour relever les défis auxquels font face nos sociétés démocratiques, l’enseignement de la philosophie ne doit-il pas s’enraciner dans un terreau éthique et politique ? Une réflexion s’impose. Nous espérons, au moyen de cette histoire de l’enseignement collégial de la philosophie au Québec, y contribuer.

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